{"id":13356,"date":"2025-11-04T14:50:25","date_gmt":"2025-11-04T14:50:25","guid":{"rendered":"https:\/\/dev2.cantalupe.net\/sigloxxi\/libro\/el-fracaso-de-la-matematica-moderna\/"},"modified":"2025-11-04T14:50:27","modified_gmt":"2025-11-04T14:50:27","slug":"el-fracaso-de-la-matematica-moderna","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/dev2.cantalupe.net\/sigloxxi\/libro\/el-fracaso-de-la-matematica-moderna\/","title":{"rendered":"El fracaso de la matem\u00e1tica moderna"},"content":{"rendered":"<p>Cubierta posterior: Durante los \u00faltimos quince a\u00f1os se ha impuesto en las escuelas norteamericanas un plan de ense\u00f1anza de matem\u00e1ticas modernas o de nueva matem\u00e1tica. Se han escrito cientos de nuevos textos, y millones de ni\u00f1os y j\u00f3venes han sido y est\u00e1n siendo ense\u00f1ados con este nuevo material. Adem\u00e1s se han publish docenas de libros que explican el nuevo plan a padres y maestros. El dinero, tiempo energ\u00edas e ideas invertidos en este programa han sido enormes. Y los resultados -seg\u00fan el profesor Kline- totalmente negativos: una generaci\u00f3n de analfabetos en matem\u00e1ticas, con un temor sin precedentes a este campo de la ense\u00f1anza, es la prueba m\u00e1s palpable del fracaso de la matem\u00e1tica moderna. La raz\u00f3n est\u00e1 clara: las nuevas matem\u00e1ticas est\u00e1n dirigidas a una reducida fracci\u00f3n de estudiantes que alg\u00fan d\u00eda ser\u00e1n matem\u00e1ticos de profesi\u00f3n. Los dem\u00e1s se quedan con una formaci\u00f3n matem\u00e1tica apenas suficiente para realizar simples operaciones aritm\u00e9ticas, y sin duda insuficiente para rellenar un impreso de declaraci\u00f3n de impuestos. El autor reconoce que los antiguos m\u00e9todos de ense\u00f1anza de matem\u00e1ticas eran imperfectos, pero arguye que una ense\u00f1anza que excluya los n\u00fameros en beneficio de unos conjuntos bastante vac\u00edos, no satisface los deseos ni las necesidades de la abrumadora mayor\u00eda del estudiantado. El profesor Kline ha escrito una incisiva y razonada refutaci\u00f3n de la nueva matem\u00e1tica, unida a un persuasivo alegato acerca de la necesidad de que los educadores admitan su error y busquen un remedio eficaz.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cubierta posterior: Durante los \u00faltimos quince a\u00f1os se ha impuesto en las escuelas norteamericanas un plan de ense\u00f1anza de matem\u00e1ticas modernas o de nueva matem\u00e1tica. Se han escrito cientos de nuevos textos, y millones de ni\u00f1os y j\u00f3venes han sido y est\u00e1n siendo ense\u00f1ados con este nuevo material. Adem\u00e1s se han publish docenas de libros que explican el nuevo plan a padres y maestros. El dinero, tiempo energ\u00edas e ideas invertidos en este programa han sido enormes. Y los resultados -seg\u00fan el profesor Kline- totalmente negativos: una generaci\u00f3n de analfabetos en matem\u00e1ticas, con un temor sin precedentes a este campo de la ense\u00f1anza, es la prueba m\u00e1s palpable del fracaso de la matem\u00e1tica moderna. La raz\u00f3n est\u00e1 clara: las nuevas matem\u00e1ticas est\u00e1n dirigidas a una reducida fracci\u00f3n de estudiantes que alg\u00fan d\u00eda ser\u00e1n matem\u00e1ticos de profesi\u00f3n. Los dem\u00e1s se quedan con una formaci\u00f3n matem\u00e1tica apenas suficiente para realizar simples operaciones aritm\u00e9ticas, y sin duda insuficiente para rellenar un impreso de declaraci\u00f3n de impuestos. 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