{"id":15046,"date":"2025-11-04T14:55:11","date_gmt":"2025-11-04T14:55:11","guid":{"rendered":"https:\/\/dev2.cantalupe.net\/sigloxxi\/libro\/las-tareas-de-la-profesion-de-ensenar\/"},"modified":"2025-11-04T14:55:11","modified_gmt":"2025-11-04T14:55:11","slug":"las-tareas-de-la-profesion-de-ensenar","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/dev2.cantalupe.net\/sigloxxi\/libro\/las-tareas-de-la-profesion-de-ensenar\/","title":{"rendered":"Las tareas de la profesi\u00f3n de ense\u00f1ar"},"content":{"rendered":"<p>Solapa: En este libro el autor proyecta cr\u00edticamente hacia el futuro, para s\u00ed mismo y para sus colegas, veinte largos a\u00f1os de pr\u00e1ctica, reflexi\u00f3n, investigaci\u00f3n, documentaci\u00f3n y di\u00e1logo sobre la profesi\u00f3n docente. Cuantos especialistas han tenido acceso al texto han coincidido en calificar la obra como excepcional (obras como \u00e9sta aparecen muy pocas y cada muchas d\u00e9cadas en una especialidad cient\u00edfica) en el panorama nacional e internacional de las Ciencias de la Educaci\u00f3n y de la Did\u00e1ctica (apenas difundida la noticia de su publicaci\u00f3n, se nos comunic\u00f3 el inter\u00e9s por su traducci\u00f3n a varios idiomas europeos). Resulta dif\u00edcil discernir si la inusitada calidad del texto y su reconocida potencia did\u00e1ctica son debidas, en primer lugar, a su s\u00f3lida fundamentaci\u00f3n cient\u00edfica, o a la riqueza de su interdisciplinariedad, a la incesante salida de y retorno a la pr\u00e1ctica (a pie de aula), a la originalidad de su estructura, a la fuerza y complicidad de su lenguaje para colegas, o a la s\u00edntesis sorprendente de teor\u00eda, pr\u00e1ctica, \u00e9tica y autorrealizaci\u00f3n en su aproximaci\u00f3n a la ciencia, la t\u00e9cnica, la responsabilidad, el oficio y el arte, el honor y el gozo de ense\u00f1ar. Quienes se preparan para ejercer la docencia, quienes trabajan en la formaci\u00f3n inicial o permanente de los profesores, dirigen, organizan, administran o investigan la educaci\u00f3n, disponen ya de un instrumento insustituible, y urgente, para enriquecer sus analizadores, pues el ojo humano nunca ve fuera lo que no ten\u00eda antes de alguna manera dentro. No era superficial la realidad de la tarea, sino la mirada de nuestro ojo. Por si fuera poco, quiz\u00e1s sea lo m\u00e1s importante y lo m\u00e1s laudatorio que se ha podido decir de esta obra: No es libro que contiene temas de Did\u00e1ctica, es un libro que es \u00e9l mismo una lecci\u00f3n de Did\u00e1ctica, de comunicaci\u00f3n para ayudar a aprender por s\u00ed mismo. Miguel Fern\u00e1ndez P\u00e9rez, catedr\u00e1tico de Did\u00e1ctica en la Universidad Complutense de Madrid y premio nacional de investigaci\u00f3n educativa, que ha ejercido la docencia pr\u00e1cticamente en todos los niveles del sistema educativo, ha publish, entre otras, las siguientes obras: La profesionalizaci\u00f3n del docente (Siglo XXI, 2003, 3\u00aa ed.), Evaluaci\u00f3n y cambio educativo (Morata, 1994, 3\u00aa), As\u00ed ense\u00f1a nuestra universidad: hacia la construcci\u00f3n cr\u00edtica de una Did\u00e1ctica Universitaria (Universidad Complutense), Sinceros con nosotros mismos: psicopedagog\u00eda del sentido (Editorial EDES), Papeles confidenciales de Juan Pablo III: hacia una pedagog\u00eda inofensiva del poder (Siglo XXI, 1994, 2\u00aa).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Solapa: En este libro el autor proyecta cr\u00edticamente hacia el futuro, para s\u00ed mismo y para sus colegas, veinte largos a\u00f1os de pr\u00e1ctica, reflexi\u00f3n, investigaci\u00f3n, documentaci\u00f3n y di\u00e1logo sobre la profesi\u00f3n docente. 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Resulta dif\u00edcil discernir si la inusitada calidad del texto y su reconocida potencia did\u00e1ctica son debidas, en primer lugar, a su s\u00f3lida fundamentaci\u00f3n cient\u00edfica, o a la riqueza de su interdisciplinariedad, a la incesante salida de y retorno a la pr\u00e1ctica (a pie de aula), a la originalidad de su estructura, a la fuerza y complicidad de su lenguaje para colegas, o a la s\u00edntesis sorprendente de teor\u00eda, pr\u00e1ctica, \u00e9tica y autorrealizaci\u00f3n en su aproximaci\u00f3n a la ciencia, la t\u00e9cnica, la responsabilidad, el oficio y el arte, el honor y el gozo de ense\u00f1ar. Quienes se preparan para ejercer la docencia, quienes trabajan en la formaci\u00f3n inicial o permanente de los profesores, dirigen, organizan, administran o investigan la educaci\u00f3n, disponen ya de un instrumento insustituible, y urgente, para enriquecer sus analizadores, pues el ojo humano nunca ve fuera lo que no ten\u00eda antes de alguna manera dentro. 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