“\u00bfC\u00f3mo lograr que la escuela fomente en el alumnado la capacidad para cuestionarse y analizar con criterios propios la realidad y mantener vivo el inter\u00e9s por aprender el resto de su vida?\u00bfQueremos personas capaces de definir su propio proyecto de vida o individuos que se dejen arrastrar por fuerzas ajenas a s\u00ed mismos? Este debate ha estado ausente en la sociedad espa\u00f1ola pese a los \u00faltimos avatares legislativos. El autor apuesta por una escuela democr\u00e1tica de caracter\u00edsticas radicalmente distintas a las actuales, capaz de responder a los numerosos retos que plantea la sociedad del conocimiento. Una escuela que garantice el \u00e9xito escolar y una educaci\u00f3n de calidad para todos, organizada en torno a la persona que aprende y no en torno a la persona que ense\u00f1a; capaz de sacar del actual estado de aton\u00eda la participaci\u00f3n de profesores, alumnos y padres en el control y gesti\u00f3n de los centros sostenidos con fondos p\u00fablicos. El libro se completa con varios estudios de casos que demuestran el grado de viabilidad pr\u00e1ctica de las propuestas que se plantean y analiza si la LOE es una respuesta a los retos de los nuevos tiempos que nos toca vivir.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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