{"id":15832,"date":"2025-11-04T14:58:21","date_gmt":"2025-11-04T14:58:21","guid":{"rendered":"https:\/\/dev2.cantalupe.net\/sigloxxi\/libro\/psicologia-genetica-y-aprendizajes-escolares\/"},"modified":"2025-11-04T14:58:27","modified_gmt":"2025-11-04T14:58:27","slug":"psicologia-genetica-y-aprendizajes-escolares","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/dev2.cantalupe.net\/sigloxxi\/libro\/psicologia-genetica-y-aprendizajes-escolares\/","title":{"rendered":"Psicolog\u00eda gen\u00e9tica y aprendizajes escolares"},"content":{"rendered":"<p>Solapa: No existen soluciones prefabricadas que permitan resolver mec\u00e1nicamente los problemas que plantea el proceso educativo. La educaci\u00f3n exige una flexibilidad y una adecuaci\u00f3n continuas de los procedimientos de intervenci\u00f3n. El profesional de la educaci\u00f3n est\u00e1 obligado a crear o recrear ininterrumpidamente sus modos de acci\u00f3n seg\u00fan la naturaleza de las situaciones con las que se ve confrontado. Los trabajos reunidos en este volumen versan sobre las aplicaciones de la teor\u00eda de Piaget al aprendizaje escolar. El objetivo de esta selecci\u00f3n es proporcionar un instrumento que pueda ser utilizado por los maestros y ense\u00f1antes en general, por los pedagogos y, muy particularmente, por los psic\u00f3logos escolares que est\u00e1n comprometidos en tareas psicopedag\u00f3gicas. Un instrumento de trabajo que les permita elaborar soluciones originales a prop\u00f3sito de tareas como la selecci\u00f3n de contenidos, la planificaci\u00f3n de actividades, la b\u00fasqueda de materiales did\u00e1cticos, etc. Los textos seleccionados constituyen una muestra bastante representativa de los modos m\u00e1s habituales de plantear las cuestiones relativas al aprendizaje escolar desde el punto de vista de la teor\u00eda gen\u00e9tica. C\u00e9sar Coll, compilador de este volumen, es docente en la Universidad de Barcelona (Departamento de Psicolog\u00eda Evolutiva y Diferencial).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Solapa: No existen soluciones prefabricadas que permitan resolver mec\u00e1nicamente los problemas que plantea el proceso educativo. La educaci\u00f3n exige una flexibilidad y una adecuaci\u00f3n continuas de los procedimientos de intervenci\u00f3n. El profesional de la educaci\u00f3n est\u00e1 obligado a crear o recrear ininterrumpidamente sus modos de acci\u00f3n seg\u00fan la naturaleza de las situaciones con las que se ve confrontado. Los trabajos reunidos en este volumen versan sobre las aplicaciones de la teor\u00eda de Piaget al aprendizaje escolar. 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