{"id":16282,"date":"2025-11-04T15:00:07","date_gmt":"2025-11-04T15:00:07","guid":{"rendered":"https:\/\/dev2.cantalupe.net\/sigloxxi\/libro\/teoria-y-practica-de-la-escuela-actual\/"},"modified":"2025-11-04T15:00:07","modified_gmt":"2025-11-04T15:00:07","slug":"teoria-y-practica-de-la-escuela-actual","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/dev2.cantalupe.net\/sigloxxi\/libro\/teoria-y-practica-de-la-escuela-actual\/","title":{"rendered":"Teor\u00eda y pr\u00e1ctica de la escuela actual"},"content":{"rendered":"<p>Solapa: La Pedagog\u00eda aplicada ha entrado en un per\u00edodo que, seg\u00fan el autor de esta Teor\u00eda y pr\u00e1ctica de la escuela actual, se configura con caracteres muy definidos, los cuales le dan una substantividad propia y constituyen tambi\u00e9n un nuevo \u00e9strato dentro de la Escuela Nueva. Saturnino Arroyo Garrido, que tanto en su actividad docente como en sus publicaciones e informes t\u00e9cnicos ha aportado elementos para las innovaciones o reformas de la ense\u00f1anza, se propone en este libro contribuir a la formaci\u00f3n de maestros y profesores en los conceptos vigentes en esta nueva era de la Pedagog\u00eda t\u00e9cnica, de modo que la acci\u00f3n en la sala de clase resulte acorde con estas nuevas orientaciones. Para conseguir estos objetivos, desarrolla el autor de este libro las siguientes directrices: en cuanto a la teor\u00eda, presenta una concepci\u00f3n original sobre la evoluci\u00f3n de la Pedagog\u00eda t\u00e9cnica, \u00edntimamente ligada al concepto de ?curr\u00edculum?; estudia el presente en relaci\u00f3n con el pasado, y hace comprensibles, mediante ejemplos, los procesos psicol\u00f3gicos m\u00e1s abstractos (notas distintivas entre ense\u00f1anza y aprendizaje, teor\u00eda del aprendizaje significativo, etc.). En cuanto a la pr\u00e1ctica, aborda la realizaci\u00f3n de los problemas de mayor dificultad (horarios, individualizaci\u00f3n, evaluaci\u00f3n, etc.), y desarrolla unidades did\u00e1cticas -llamadas por el autor ?n\u00facleos objetivos?- con plena identificaci\u00f3n entre la pr\u00e1ctica y la doctrina pedag\u00f3gica expuesta en la obra. Saturnino Arroyo Garrido tiene una larga experiencia en la formaci\u00f3n de maestros: ha sido profesor de la asignatura de ?Pr\u00e1cticas de Ense\u00f1anza? en Escuelas de Magisterio y director de los Colegios de Pr\u00e1cticas anejos. Entre sus publicaciones, cabe destacar las siguientes: Problemas psicol\u00f3gicos de la lectura mec\u00e1nica y de la lectura interpretativa (1962); el art\u00edculo ?Enlace de la Escuela Primaria con la Ense\u00f1anza Media? (premiado, y publish por la Revista Servicio, Madrid, 19-1-1963) en el que abogaba por la supresi\u00f3n de la prueba de ingreso al bachillerato y propon\u00eda directrices para la orientaci\u00f3n escolar, para la participaci\u00f3n de psic\u00f3logos, etc.; El profesor, la programaci\u00f3n y la redacci\u00f3n de fichas (1975).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Solapa: La Pedagog\u00eda aplicada ha entrado en un per\u00edodo que, seg\u00fan el autor de esta Teor\u00eda y pr\u00e1ctica de la escuela actual, se configura con caracteres muy definidos, los cuales le dan una substantividad propia y constituyen tambi\u00e9n un nuevo \u00e9strato dentro de la Escuela Nueva. 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